秋风送故人，折柳理瑶琴。时光就这样在金风玉露的呓语声中默默远行，数着流星的影子，把几片红叶的色彩融入琴筝的音律，不求闻达于蕙质兰心，只愿静静地把一段人比黄花瘦的心事，托付于流年照料，岁月静好，现世安稳。红叶依旧烂漫，我心从未远行。似水流年丶念留在心间

我爱桃花甜甜的笑。我爱桃花的青春靓丽，我爱桃花灿烂天真的笑靥。我相信爱我的人，不用挽留也会留下。

颐养天年门道多，琴棋书画摄渔歌。亲山近水养元气，卧虎飞鸢远华佗。柴米油盐仓廪足，朋从故旧笑颜和。从心所欲不逾矩，神往天河逐逝波。教书育人是一种精雕细琢的艺术追求，不过，雕琢的并非学生，而是教师自己。

如果我是那个运动的物体，那么您就是那使物体运动的力；如果我是那正在吸收热量的一方，那么您就是那不断放出热量的一方；如果我是那璀璨的烟火，那么您就是那维持灯火不灭的电源，如果我是那需要成像的蜡烛，那么您就是让蜡烛能够成像的透镜，老师祝你牛年大吉。我像个路人看着你的生活，心酸的是你的喜怒哀乐全不是为我。如果当初我勇敢，结局是不是不一样。如果当时你坚持，回忆会不会不这样。